Nous avons le plaisir de vous annoncer que le CCP reprend ses activités très prochainement.
De plus amples informations seront communiquées ultérieurement.
Un groupe Facebook dédié au Collège
C’est une des nouvelles de la rentrée : un groupe Facebook a été créé sur le célèbre réseau social.
Il a pour objectif de mettre facilement en relations les usagères et usagers de ce réseau social qui ont participé(e) à une formation au sein du Collège, en tant que stagiaires, intervenants, acteurs administratifs, amis, etc.
Dans son objectif coopératif, tous les membres en sont administrateurs.
Alors, n’hésitez surtout plus!
Venez partager vos idées, vos articles, vos recherches, vos réflexion…
Devenez membre en vous inscrivant sur :
https://www.facebook.com/groups/collegecooperatifdeparis/
Adresse électronique : collegecooperatifdeparis@groups.facebook.com
A bientôt sur Facebook !
Retrouvez également le Collège sur Twitter : @collcoopparis et sur Google + : +CollègeCoopératifdeParis
La recherche-action, démarche de développement social
Lors d’un colloque sur le développement social et la recherche-action en mai, Repaira, Aster International et la revue d’éducation permanente nous invitaient à réfléchir sur ses effets en termes de renforcement des compétences, sur la recherche-action formation et sur la transformation sociale.
3 points à retenir :
1- La recherche-action, qui a pour effet de conscientiser les savoirs tacites, est une démarche de renforcement des compétences et capacités.
2- La recherche-action-formation, prenant appui sur la maïeutique et le récit, fait ressortir les kaïros, les moments décisifs qui font changer.
3- La recherche-action collective avec un objectif de transformation sociale est source d’empowerment : la capacité des personnes et des communautés à avoir du pouvoir sur leurs changements.
Source : Cleeress, publié le 19/06/2016 par Christèle Lafaye, Fondatrice de Cleeress
http://www.cleeress.org/ressources/recherche/conf%C3%A9rencerepairaasteri-repmai2016/
Henri Desroche : le tutorat
Henri Desroches met en évidence l’importance de la fonction tutorale au sein de l’éducation. Cette fonction tutorale inverse le rapport éducatif. L’enseignant n’est plus seulement détenteur d’un savoir qu’il transmet à des sujets. Il adopte désormais une conduite de producteur de projet, de producteur de recherche et de mémoire.
Source : https://www.canal-u.tv/video/profession_formateur/le_tutorat.415
L’ACORA, Atelier Coopératif de Recherche-Action
5 questions posées à Christian Hermelin à l’occasion de la parution du livre :
L’ACORA, ATELIER COOPÉRATIF DE RECHERCHE ACTION
Construction collective de savoirs d’acteurs en société
Christian Hermelin
Recherche-action en pratiques sociales
EDUCATION FORMATION TRAVAIL SOCIAL
Sur la base d’archives soigneusement accumulées et analysées, l’auteur expose ici les démarches et conduites de recherche. Description des expériences, histoires de vie, quête et signification des mots issus de l’action, essais de théories et de modélisation, mises en oeuvre d’investigations construisent peu à peu la recherche. Les journaux d’atelier révèlent l’importance capitale d’écrire dans le processus de recherche collective. La recherche prend sa source dans l’action, accompagne l’action et renvoie vers l’action.
Plus d’information sur le site de L’Harmattan